金鋒剛才看到船模，就猜測(cè)洪濤平應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蓋倫船。

現(xiàn)在洪濤平的回答證實(shí)了他的猜測(cè)。

發(fā)現(xiàn)船模是拼裝的，問(wèn)道：“我能拆開(kāi)看看嗎？”

“我來(lái)拆吧?！?

洪濤平害怕金鋒給他拆壞了，伸手想要拿回船模。

“咳咳！”

陳老五擔(dān)心洪濤平的動(dòng)作得罪了金鋒，趕緊咳嗽著提醒。

可是洪濤平就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，繼續(xù)伸手。

“先生別見(jiàn)怪，這個(gè)小船，我家公子忙了兩個(gè)多月才做好……”

陳老五一臉尷尬的幫洪濤平解釋。

“沒(méi)事的，我的確不知道怎么拆?！?

金鋒笑著擺手。

同為理工男，他明白洪濤平的擔(dān)憂。

前世有個(gè)暑假，他接到一個(gè)制作別墅模型的兼職。

忙活了半個(gè)多月，終于快搞定了，堂叔家的熊孩子去他家玩，以為他在拼玩具，非鬧著要一起玩。

金鋒自然不同意，為了這件事，和堂叔一家鬧得非常不愉快，就連他爸媽都覺(jué)得他小題大做了。

金鋒郁悶的不行，卻不知道怎么解釋。

洪濤平小心翼翼拆開(kāi)模型，同時(shí)講解道：“這里是客艙，這里的貨倉(cāng)，這里是……”

“等一下，如果這里加一個(gè)樓梯，是不是上下方便得多，而且還能起到穩(wěn)定的作用?！?

金鋒打斷洪濤平的講解，指著模型內(nèi)部說(shuō)道。

“加個(gè)樓梯……”

洪濤平看著金鋒手指的位置，仔細(xì)思索。

片刻后點(diǎn)頭說(shuō)道：“有道理……先生也懂造船？”

“我家世代是鐵匠，對(duì)于匠冶之道略懂一二。”金鋒笑著說(shuō)道。

“先生這么說(shuō)就太謙虛了，”向?qū)?，笑著說(shuō)道：“洪公子你有所不知，金先生可是器械大家，他做出來(lái)的重弩和投石車(chē)，在西北邊疆以及西川城，把黨項(xiàng)和吐蕃的騎兵打得落花流水。

要不是他，咱們大康都沒(méi)有今年的太平！”

“哦？”

洪濤平聞，詫異看向金鋒。

這是他第二次聽(tīng)向?qū)дf(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng)了。

在他看來(lái)，金鋒斯斯文文的，完全一副書(shū)生的樣子，實(shí)在沒(méi)辦法把他和戰(zhàn)場(chǎng)、器械聯(lián)系起來(lái)。

金鋒知道對(duì)付洪濤平這種理工男，最好的辦法就是在學(xué)識(shí)上獲得他的認(rèn)同。

想到這里，從袖子中拿出幾張圖紙遞給洪濤平：“這是我之前閑暇時(shí)畫(huà)的圖，請(qǐng)洪公子指點(diǎn)?！?

鄭馳遠(yuǎn)雖然極力推薦，但是金鋒不可能就這么輕易相信。

這算是他給洪濤平準(zhǔn)備的考試。

洪濤平接過(guò)圖紙，開(kāi)始有些不以為意，但是慢慢地，表情越來(lái)越嚴(yán)肅。

金鋒的圖紙盡量按照大康的繪圖規(guī)則畫(huà)的，洪濤平從小就跟著父親造船，輕易就看懂了。

圖紙上也是一艘船，確切的說(shuō)，是一艘蓋倫船的剖面圖。

雖然只是一份圖紙，但是洪濤平很清楚，金鋒的布局明顯比他更合理。

“先生，你也會(huì)造船？”洪濤平放下圖紙，興奮問(wèn)道。

金鋒的圖紙讓他有種遇到知己的感覺(jué)。

“略懂一二。”金鋒微微搖頭。