赤星。

看到這些，陳伶的臉色頓時(shí)有些詫異……要知道，無(wú)論是“神農(nóng)架勘探”，還是“休眠計(jì)劃”，都是人類(lèi)界域不可能在學(xué)校里教的內(nèi)容，而且黑板上每一個(gè)基地的旁邊，都注解了對(duì)應(yīng)的九君姓名，與他們?cè)?jīng)研究的領(lǐng)域。

如果不是對(duì)當(dāng)年深入?yún)⑴c過(guò)那段歷史的人，是不可能知道這么多的……葉老師給陳伶的感覺(jué)，就像是一個(gè)獨(dú)立于人類(lèi)界域之外的觀察者，他的眼睛始終在灰界中注視人類(lèi)發(fā)展，并將他所得出的結(jié)論，教導(dǎo)給這些融合派的孩子。

或許這些孩子自已都不清楚，自已日常上課學(xué)到的那些東西，究竟意味著什么。

“上節(jié)課，我們著重講了極光君楊宵?！比~老師溫和的聲音在教室內(nèi)回蕩，

“正如我所說(shuō)，楊宵在九君中是最特殊的一個(gè)，他的特殊不在于力量的強(qiáng)弱，而是在于他的能力本身……他是九君中，唯一一個(gè)可以操控靈魂的存在。

在《融合論基本原理2》中我們講到，人類(lèi)與災(zāi)厄的融合，本質(zhì)上是靈魂的糾纏，是意識(shí)的廝殺，目前的融合技術(shù)難以突破，就是因?yàn)槿祟?lèi)的靈魂在災(zāi)厄靈魂面前處在弱勢(shì)，就算人類(lèi)意識(shí)短時(shí)間內(nèi)占據(jù)上風(fēng)，也早晚會(huì)遭到反噬。

但理論上來(lái)說(shuō)，楊宵的能力可以解決這個(gè)問(wèn)題，他可以從靈魂層面將災(zāi)厄意識(shí)進(jìn)行分解，處于不具備自主想法的‘空白’狀態(tài)，像是一具空殼，這樣就完成了人類(lèi)對(duì)災(zāi)厄的絕對(duì)控制……這一點(diǎn)，或許連楊宵自已都不曾意識(shí)到，就連老師也是最近才總結(jié)出的這個(gè)論點(diǎn)。”

說(shuō)著，葉老師瞥了眼坐在最后排，打了個(gè)大哈欠的趙乙，用粉筆著重敲了敲黑板，

“所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，屬于《九君史》與《融合論基本原理2》的融合考點(diǎn)，你們最好拿筆記一下，期末考試的時(shí)侯，很可能會(huì)考……”

話音落下，剛才還在開(kāi)小差的通學(xué)們立刻低下頭，瘋狂的抄錄黑板上的內(nèi)容。

陳伶什么都沒(méi)有記，而是轉(zhuǎn)頭看向趙乙……葉老師的這個(gè)理論，無(wú)疑是從趙乙身上探尋到的，趙乙是唯一一個(gè)經(jīng)歷了極光基地融合研究，又被楊宵出手救下的存在。在此之前陳伶其實(shí)一直不知道趙乙為何如此被葉老師看中，但現(xiàn)在他明白了。

趙乙融合的，并非是一只災(zāi)厄，而是由極光基地提煉出的大量災(zāi)厄的濃縮細(xì)胞，具備多種禁忌之海災(zāi)厄的特征，這種瘋狂的實(shí)驗(yàn)無(wú)疑是必死的，但趙乙幸運(yùn)的遇見(jiàn)了走到生命盡頭的極光君……最終，極光君將部分力量灌給了趙乙，這些災(zāi)厄的意識(shí)也被徹底抹去。

這一切的最終結(jié)果，就是造就了趙乙這個(gè)歷史上唯一一個(gè)絕對(duì)掌控多種災(zāi)厄的融合者。

趙乙似乎并沒(méi)有意識(shí)到葉老師是在說(shuō)他，感覺(jué)到陳伶的目光后，表情古怪的低聲道：

“看我干嘛？記啊！別以為你是新來(lái)的就不用學(xué)……期末考試，你也得考！”

陳伶：……

“葉老師，九君的力量這么神奇，都是赤星帶來(lái)的嗎？那赤星究竟是什么呢？”一位長(zhǎng)著灰狼尾巴的男生舉手問(wèn)道。

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