進(jìn)來(lái)的人是李迪迪。
前些年黨項(xiàng)從中原劫掠了不少百姓去做奴隸,鐵牛打到黨項(xiàng)之后,提出的四個(gè)條件,其中一條就是釋放所有中原奴隸。
而且鐵牛對(duì)于這件事非常上心,不光在黨項(xiàng)王陵附近留了一支飛行隊(duì),回來(lái)后還找到韓風(fēng),讓他專門派了一批人去黨項(xiàng)各大城池和游牧聚集點(diǎn),專門盯著此事。
不少黨項(xiàng)權(quán)貴對(duì)此非常憤怒,可惜他們的拳頭沒(méi)有鎮(zhèn)遠(yuǎn)鏢局大,只能忍著。
有個(gè)小城權(quán)貴思想比較極端,又因?yàn)榫嚯x王城較遠(yuǎn),不知道鎮(zhèn)遠(yuǎn)鏢局的厲害,不僅攔著奴隸不讓離開,還故意迫害,挑釁鎮(zhèn)遠(yuǎn)鏢局。
然后他很快知道了挑釁的后果。
為了起到殺雞儆猴的效果,鐵牛沒(méi)有請(qǐng)示金鋒,直接安排一支飛行隊(duì)過(guò)去,對(duì)這個(gè)挑釁的家族進(jìn)行了殘忍的鎮(zhèn)壓和報(bào)復(fù),把他們施加在奴隸上的迫害,加倍的返還到權(quán)貴家族每個(gè)人身上！
根據(jù)后來(lái)返回的奴隸所說(shuō),當(dāng)時(shí)那座小城外面掛滿了遍體鱗傷的尸體殘骸。
那個(gè)黨項(xiàng)小貴族從此除名,連祖墳里的祖先尸體都被鐵牛派人挖出來(lái)扔進(jìn)了糞坑！
對(duì)于殘暴者來(lái)說(shuō),這種殘暴的手段最為直接,震懾力也是最強(qiáng)的。
經(jīng)過(guò)這件事之后,那些原本還不服氣的黨項(xiàng)貴族全都變成了跪族,再也不敢迫害奴隸,阻攔奴隸返回了。
最近幾個(gè)月,大批奴隸返回大康。
其中有不少人老家是中原地區(qū)的,但是他們聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在中原一片戰(zhàn)亂,根本不敢回去,又沒(méi)有地方可去,就跟著金川商會(huì)的商隊(duì),來(lái)到金川。
金川現(xiàn)在發(fā)展迅速,很多工廠都缺少人手,自然是來(lái)者不拒。
不過(guò)有了魏老三的前車之鑒,韓風(fēng)不敢讓這些人進(jìn)村,除了當(dāng)初鐵牛帶回來(lái)的那一批,后來(lái)趕到的奴隸,基本都被安排到了村外從事一些技術(shù)含量不是很高的工作。
不是韓風(fēng)心胸狹隘,歧視他們,而是最基本的防范措施。
畢竟這些人都是從黨項(xiàng)回來(lái)的,誰(shuí)知道他們中間夾雜了多少想來(lái)西河灣竊取技術(shù)的細(xì)作。
一旦把他們安排到村里,或者是重要崗位,后果可能極為嚴(yán)重。
金鋒雖然一直在努力普及教育,也愿意對(duì)外開放一些改善民生,能夠讓老百姓過(guò)得更好的基礎(chǔ)知識(shí),但是僅限于自己人。
這些細(xì)作如果把知識(shí)學(xué)回去,轉(zhuǎn)頭就會(huì)來(lái)打自己。
奴隸們?cè)邳h項(xiàng)吃過(guò)太多苦了,還能活著回到大康,已經(jīng)是天大的驚喜,絕大多數(shù)都非常配合,讓做什么做什么。
進(jìn)來(lái)的李迪迪就是鐵牛當(dāng)初從黨項(xiàng)帶回來(lái)的奴隸之一,因?yàn)檫€帶著一個(gè)疑似自閉癥的妹妹,金鋒有些印象。
讓金鋒意外的是,他會(huì)出現(xiàn)在這里。
陳文遠(yuǎn)雖然并不是最開始就跟著金鋒的那批同村元老,也沒(méi)有掌管軍事財(cái)政之類的大權(quán),只是金川歌舞團(tuán)的一個(gè)編劇,但是隨著金川歌舞團(tuán)的規(guī)模越來(lái)越大,影響力越來(lái)越深遠(yuǎn),陳文遠(yuǎn)的地位也隨之提升不少。xyi
如今他寫的很多故事已經(jīng)在民間傳開,塑造的一些人物形象也深受百姓喜歡。
現(xiàn)在金鋒又把金川日?qǐng)?bào)社交給他,明眼人都可能看出來(lái)陳文遠(yuǎn)以后前途無(wú)量,甚至可以說(shuō)他在某種程度上代表著金鋒對(duì)外發(fā)聲。xyi
李迪迪作為一個(gè)從黨項(xiàng)回來(lái)的奴隸,卻能接近陳文遠(yuǎn),讓金鋒非常意外。
金鋒意外,李迪迪對(duì)于在這里見(jiàn)到金鋒,也明顯有點(diǎn)意外。
不過(guò)他很快調(diào)整過(guò)來(lái),躬身對(duì)著金鋒行了一禮：見(jiàn)過(guò)金先生！
然后從懷里拿出一張稿紙,雙手捧到陳文遠(yuǎn)面前：陳先生,這是您要的插圖,我們已經(jīng)刻好印出來(lái)了,您看一下行不行,不行的話我們?cè)僦匦抡{(diào)整。
陳文遠(yuǎn)接過(guò)稿紙看了一陣,點(diǎn)頭說(shuō)道：這樣就挺好的,可以安排印刷了。
是！李迪迪又沖著金鋒躬了躬身,退出辦公室。
先生,這孩子很有靈性,雕刻工夫也是一流,我覺(jué)得是個(gè)人才,就請(qǐng)韓大哥查了一下這孩子的身世和履歷,確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題就讓他留了下來(lái)。
陳文遠(yuǎn)并不是完全的書呆子,剛才看到金鋒的臉色不對(duì),便大概猜出了金鋒的顧慮。
趕緊解釋道：先生放心,我只讓他負(fù)責(zé)孩子教材的插畫工作,文稿不會(huì)讓他插手的。
小學(xué)教材畢竟是針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子,為了提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣,金鋒決定在教材中加入一些小插畫。
雖然是兒童插畫,卻也不能兒戲,更不能輕視！
金鋒提醒道：告訴印刷廠一聲,以后每一本教材在正式定版之前,必須由我簽字蓋章,才能進(jìn)行刊??！
如今還有很多百姓處于溫飽線之下,金鋒耗費(fèi)巨大人力物力普及的義務(wù)教育,是為了讓百姓盡快擺脫貧困,擺脫饑寒。
所以他不能容忍自己編纂的教材成為毒教材,更不能容忍某些狼子野心者在教育上為非作歹,毒害大康的兒童！
在金鋒看來(lái),孩子就是未來(lái)！
毒害兒童,就是在顛覆新大康,必須以最嚴(yán)厲的手段去進(jìn)行打擊,沒(méi)有任何退讓的余地！
是！陳文遠(yuǎn)看出了金鋒對(duì)于教材的重視,也馬上變得嚴(yán)肅起來(lái)：我等下就去通知印刷廠！