你問我長大了以后，搞科研還是開飛機。

你問我成功的定義，是錦旗還是中醫(yī)。

我說我只想做個，快樂的自己。

你說我不懂得問題，我說你懂個屁。

當‘懂個屁’三個字，從陳周口中唱出。

臺下的學生，瞬間跟著喊出了‘懂個屁’。

這個年代，還沒有代溝一說。

父母和老師，不理解孩子的想法，總要把自己的人生經(jīng)驗，強加給他們。

孩子們自己，卻有著對世界的認知和理解，他們認為父母和老師，完全不懂自己。

但又不得不在，父母和老師的強權下，被迫壓制內心的真實想法，按照他們給的經(jīng)驗和想法去成長。

而《都選c》的第二段歌詞，簡單直白地唱出了，他們壓抑在心底的想法，以及將被磨滅的激情。

陳周獨特的嗓音，充滿了力量和激情。

動感的旋律和富有感染力的歌詞。

使得整個操場，剎那間，變成了歡樂的海洋。

那些不解的同學，在這一刻，心里完全明白，為什么會把陳周的吉他彈唱，作為壓軸了。

這唱的哪里是歌曲？

分明唱的就是，年少青春叛逆的心。

而陳周，無疑成了今天，這場晚會的主角。

就連一直都清冷淡然的單文君。

這個時候，也跟大多數(shù)同學一起，站起了身體。

嘴里不停重復著：都選c。

按照流程，一遍就要結束的節(jié)目。

陳周卻被熱烈激情的同學，裹脅著彈了三遍。

到最后，他直接閉了上嘴，為臺下的同學當起了伴奏。

一直等手臂酸軟，無法抬起時。

陳周這才停止彈奏，沖著臺下同學揮了揮手。

吉他聲停止。

剎那間，操場上響起了雷鳴般的掌聲。

坐在第一排的學校領導，也站起身體送上掌聲。

陳周心里感動，說學生沒有鑒賞力，完全就是扯淡。

當遇到喜歡的，他們也會迸發(fā)出熱烈的回應。

陳周躬身感謝，正準備退出舞臺。

這時！

不知臺下哪個同學，突然吼了一嗓子。

“再來一首！”

緊接著，鋪天蓋地的聲音，在操場的上空，沸騰了起來：

“再來一首?！?

“再來一首！”

陳周笑著愣住了，他沒有想到，同學們的熱情，竟然如此高漲。

他猶豫了下，決定再演唱一首。

可在選擇唱什么的時候，他犯難了。

情歌對唱，他倒是拿手，但顯然，并不適合在這種場合演唱。

正思索，該唱什么好時，他瞥到了一個人。

學生會主席高飛。

他當年演唱的那首《同桌的你》，可是壓軸節(jié)目。

如今既然搶了他的風頭，不如就由自己，給他補上這個遺憾。

陳周揮了下手，嘴里跟著喊道：“同學們，先安靜一下?！?

臺下熱情的同學，這才停止了聲音，聽陳周說話。

“剛才那首《都選c》，是鼓勵我們?yōu)榱藟粝耄退銍L盡挫折，遍體鱗傷，也要勇敢去嘗試和挑戰(zhàn)，不要渾渾噩噩地虛度光陰?！?

“這里也祝愿同學們，不負青春，勇敢追夢?！?

臺下再一次，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。

待掌聲落下，陳周掃視了一圈，開口繼續(xù)說：“接下來，我為大家，再唱一首《同桌的你》，讓我們共同努力，不給青春留下遺憾。”

“好！”

臺下同學，齊聲響起一道，熱情的叫好聲。

陳周撥動吉他弦子，開口唱了起來：

明天的你是否會想起，昨天你寫的日記。