皇甫云搖了搖頭，說(shuō)出句讓眾人都哭笑不得的話來(lái)，莊睿更是暗自腹誹，哥們要是正嘿咻的時(shí)候，這把劍叫上那么一聲，這不是擾人好事嗎，遇到個(gè)膽小的，恐怕直接就變偉哥了。

把定光劍遞還給了莊睿，孟教授突然想見識(shí)下這把定光劍的鋒利，于是向莊睿問道：“小莊，你帶銅錢來(lái)了沒有？”

“帶了10幾枚，孟老師，您是想試試劍？”

莊睿來(lái)的時(shí)候就想到了這個(gè)可能性，兜里面揣了10多枚銅錢。

孟教授擺了擺手，說(shuō)道：“我可不行，老眼昏花的，還是你來(lái)吧.....”

“莊哥，我和”

莊睿尚未答話，彭飛在一旁已經(jīng)是躍躍欲試了，他在部隊(duì)的時(shí)候，就喜歡玩冷兵器，此刻見到這么千古名劍，也是想上手操練一下。

“行“卜心點(diǎn)，別傷了劍”

莊睿點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出了銅錢，這次他沒放那么多~.*,～整理}}，只是將五枚銅錢摞在了桌腳處，然后將劍交給了彭飛。

彭飛對(duì)著桌子比劃了幾下，一劍斬了下去，他的手法和腕力，遠(yuǎn)非莊睿能比，力道十足，眾人只聽到“?！钡囊宦暣囗懀瑒θ幸呀?jīng)是砍入到那張仿紅木的桌子里。

“削鐵如泥，吹毛立斷，好劍，好劍！”

孟教授拿起桌上被斬成兩半的銅錢看了一下，雖然對(duì)于這些用科學(xué)無(wú)法解釋的行為，孟教授以前也多有得見，但眼中還是露出了不可思議的神色。

別看現(xiàn)在科技昌明，但是對(duì)于古代很多的發(fā)明創(chuàng)造，到現(xiàn)在都是無(wú)法解釋的，別的不說(shuō)，就是中醫(yī)脈絡(luò)，氣體是如何產(chǎn)生的，就沒有一個(gè)公論。

持劍在手的彭飛也是吃了一驚，拿起“定光劍”放到眼前看了一下，鋒刃處一丁點(diǎn)兒的卷口都沒有，彭飛不禁暗自咋舌，這劍簡(jiǎn)直比自己的小刀還要鋒利。

孟教授冷靜下來(lái)之后，看向了莊睿，說(shuō)道：“小莊啊，老師我有個(gè)請(qǐng)求，不知道”

孟教授話說(shuō)了一半，臉上露出了為難的神情。

“老師，您說(shuō)”

莊睿見到孟教授的表情，不由得在心里暗暗叫苦，您老可千萬(wàn)別說(shuō)要我獻(xiàn)給國(guó)家之類的話啊，這玩意打死也不能上交，即使得罪了孟教授，這研究生不讀了，莊睿也舍不得將這把劍給交出去。

“小莊啊，這些年雖然通過野外考古，出土了不少的包括青銅劍在內(nèi)的青銅兵器，可說(shuō)是層出不窮，異彩紛呈，吳王夫差劍和越王勾踐劍的發(fā)現(xiàn)，更是震驚中外”

孟教授說(shuō)到這里的時(shí)候頓了一下，接著說(shuō)道：“只是那兩把劍名氣太大，我見倒是見過，不過想借過來(lái)研究分析，別人卻是不給老頭子這個(gè)面子，小莊，我是想問你借一下這把劍，分析一下它的質(zhì)材構(gòu)成”

孟教授早年曾經(jīng)做過一個(gè)課題，就是研究古代青銅劍埋在地下上千年后，為何還能毫無(wú)銹蝕光潔如新，并且鋅刃銳利，只是沒有實(shí)物研究，也就把這課題放了下來(lái)。

不過后來(lái)化學(xué)定量分析被應(yīng)用到青銅器的考證工作中，孟教接也知道了是鍛造時(shí)銅錫金鐵的配比，造成的這種不銹不腐的現(xiàn)象的，但是對(duì)于這種比例，孟教授一直沒有時(shí)間，也沒有實(shí)物去研究。

現(xiàn)在見到莊睿的這把劍，孟教授早年的心思又活絡(luò)了起來(lái)，如果能因此而解開古代鍛造工藝中的這個(gè)謎團(tuán)，也不失為攻克了一個(gè)重大的考古課題。

莊睿聽到這話，心里頓時(shí)放松了很多，只要不是讓他上繳國(guó)家，借過去分析研究，莊睿還是可以接受的。

“小莊，不是讓你把劍放我這，你放心我還不放心呢。

是這樣的，等你正式成為我的研究生后，主要就負(fù)責(zé)研究青銅劍里質(zhì)材的配比比例，到時(shí)候需要這把劍，你再帶過來(lái)就好了”

孟教授見到莊睿沒有說(shuō)話，還以為他不同意呢，連忙拋出去一個(gè)橄欖枝，要知道，剛?cè)雽W(xué)的研究生，可是沒資格獨(dú)自開發(fā)課題研究的。

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