他的書包里裝滿了各種學(xué)習(xí)資料，沉甸甸的，那是他為郭淼準(zhǔn)備的“武器”。

他和楚夢(mèng)冉帶著郭淼一起復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常性在食堂里找了一個(gè)安靜的角落，仿佛那里就是他們的戰(zhàn)場(chǎng)。

陳東把課本上的知識(shí)點(diǎn)，整理成詳細(xì)的筆記。

那筆記上的字密密麻麻，每一個(gè)字都是他對(duì)知識(shí)的深刻理解和總結(jié)。

陳東耐心地給郭淼講解每一個(gè)概念和解題方法，聲音溫和而堅(jiān)定。

“郭淼，你看這道題，它主要考查的是函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)?！?

“我們首先要分析題目中給出的條件，看這個(gè)函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性等等，然后根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)來解題?！?

“你看，這里我們可以通過求導(dǎo)的方法來判斷函數(shù)的單調(diào)性，就像這樣......”

陳東一邊在紙上畫著函數(shù)圖像，那線條流暢而準(zhǔn)確，一邊認(rèn)真地講解著，眼神專注而深邃。

郭淼也學(xué)得格外認(rèn)真，他緊緊盯著陳東的筆尖，眼睛一眨不眨，仿佛那里藏著開啟知識(shí)寶庫的鑰匙。

他仔細(xì)聆聽著每一個(gè)字，不時(shí)提出自己的疑問：“東哥，這里我不太明白，為什么要這樣做呢？”

“我感覺還有其他方法啊。”

郭淼的眼神中充滿了求知欲，那是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)進(jìn)步的追求。

陳東總是不厭其煩地回道：“你看，這里是因?yàn)槿绻覀儾贿@樣做，就無法準(zhǔn)確地判斷函數(shù)在這個(gè)區(qū)間的單調(diào)性，后面的解題就會(huì)出錯(cuò)?！?

“你提出的方法也有一定的道理，但是在這道題中不太適用，我們要根據(jù)具體的題目條件來選擇最合適的方法?！?

“你再仔細(xì)想想，是不是這樣？”