便拿著報表走開了。

最后。

諾亞走到了眾人的中心趙琦的身邊。

“早上好！這位同學(xué)！”

趙琦先是毫不掩飾地皺了皺眉。

流露出厭惡的神情。

但很快。

他調(diào)整了表情。

面前擠出一絲虛偽的微笑。

“我昨天應(yīng)該說過，你不配待在這個教室?！?

他扶了扶眼鏡，聲音壓得很低。

“為什么這么厚臉皮呢？”

“因為我希望和各位交朋友！我希望能在這個教室進(jìn)行學(xué)習(xí)！我想留在這個國家！”

諾亞依舊開朗地回答，仿佛聽不出對方話語里的侮辱。

“真是不要臉?！?

趙琦冷笑一聲。

“我現(xiàn)在就告訴你吧，這兒不是你的家，也不可能讓你事事順心。”

“你想留在這兒？但是我們不歡迎你，你在我們眼中永遠(yuǎn)都不可能是同學(xué)。”

就在這時，上課鈴響了。

老師拿著教案和終端走了進(jìn)來。

環(huán)視一圈。

“還在聊什么？快回到自己的座位上去?！?

諾亞和西爾維婭立刻聽話地回到了角落里那個緊挨著垃圾桶的座位上。

“少爺.......您沒事吧。”

西爾維婭有些擔(dān)憂地問道。

“沒事沒事~他會對我說這些話，證明還是認(rèn)真考慮過我的問題吧~”

“少爺......您簡直善良到有些過分了，哼，好想一巴掌打他臉上?！?

“不可以哦~姐姐?！?

“唔......只有撒嬌的時候會叫姐姐?！?

老師的課程講得非常透徹。

她沒有多余的廢話，直接開始上課。

從“索洛增長模型”講到“is-lm模型”的動態(tài)調(diào)整。

但是每講一段。

諾亞就會高高地舉起手。

“老師！請問什么是‘機會成本’？是不是我選擇吃蘋果，就不能吃梨，這個梨就是我的機會成本？”

“老師！‘邊際效用遞減’是什么意思？是說我吃第一個面包很香，吃第十個就不香了嗎？”

“老師！剛才您說的那個‘gdp’，是不是就是我們國家一年賺了多少錢的意思??？”

他提出的問題一個比一個膚淺。

完全是入門級的概念。

班里的同學(xué)開始不滿地竊竊私語。

最后趙琦終于忍不住了。

他直接站了起來。

“老師，我希望這位同學(xué)不要再提問，耽誤我們大家上課的時間。”

“如果他連這些最基本的概念都跟不上，就應(yīng)該自己退學(xué)，而不是拖慢整個班的進(jìn)度?！?

“真的很抱歉！”

諾亞立刻也站起來。

對著大家鞠了一躬。

“我不會再提問了！”

之后。

他果然沒有再提問。

而是認(rèn)真地把自己不懂的地方密密麻麻地記錄在了筆記本上。

中午放學(xué)的時候。

諾亞讓西爾維婭自己先去食堂。

“少爺……您呢？”

“我要去辦公室問一些問題?！?

“少爺，晚上我會教您的?！?

西爾維婭小聲說。

“不可以的，西爾維婭你自己也要學(xué)習(xí)，而且晚上我也不希望你熬夜。”

“那我也要和您一起去辦公室，拜托了。”

“好吧~那問了問題之后我們一起去食堂。”

在兩人并肩走出教室的時候。

坐在前排的兩名男生互相交換了一個眼神。

然后露出了一個詭譎的笑容。

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