“那倒不至于，解法當(dāng)然有，不過就是麻煩了點(diǎn)兒。”

說完，蘇洛云淡風(fēng)輕的細(xì)說解法。

“等家長來了，跟家長敘述明白情況，也不用再和學(xué)校老師踢皮球、去找帽子叔叔評理?！?

“因?yàn)樾@霸凌這種事情，懂的都懂?！?

“被欺負(fù)的那一方永遠(yuǎn)是被動的，你得求著校方去處理?！?

“如果你有權(quán)有勢，動用點(diǎn)人情世故什么的，可能會稍微處理的好一點(diǎn)兒?！?

“如果你無權(quán)無勢，那即便你被欺負(fù)了頂多也就用道歉敷衍你?！?

“這里面的邏輯和制約關(guān)系很殘酷，校方處理這種糾紛，盡可能都是壓事兒、不會上綱上線?！?

“老師沒辦法、學(xué)校和稀泥、帽子讓和解。”

“所以，找他們沒用。”

“直接去教育署，問一下哪個部門負(fù)責(zé)掃黑除惡?！?

“如果有人要帶你去其他部門，一定不要去、咬死就要去掃黑除惡部門?！?

“進(jìn)去之后，跟對方反映自己遭到霸凌的問題，揪住重點(diǎn)別放，讓對方給出具體處理意見?！?

“要具體落實(shí)的那種處理意見，不要和解道歉這些亂七八糟的說辭?！?

“因?yàn)榻逃鹗菕吆诔龕撼蓡T單位之一，在學(xué)生教育方面涉及到掃黑除惡的內(nèi)容只有一項(xiàng)——校園霸凌?！?

“只要教育署按照掃黑除惡校園霸凌這一項(xiàng)受理，性質(zhì)可就不一樣了。”

“一旦給事件定性為掃黑除惡校園霸凌案件，注意是案件，這就要明確責(zé)任人、追究處分?！?

“問責(zé)這個東西很微妙，可輕可重，這才是下級領(lǐng)導(dǎo)真正忌憚的?！?

“到了這個時候，實(shí)施霸凌的學(xué)生就成了學(xué)校集火的對象，他會成為校方的眼中釘肉中刺?！?

“校方會反過來求著你來提要求，事情就變得對我們有利。”

“你肯定要問，那這招不管用咋整？”

“沒事兒，再往上去蒸發(fā)委，那里主管掃黑除惡，有專門的辦事處?！?

“肯定有，去吧，他們處理速度包雷厲風(fēng)行的?！?

“如果教育署敢保人什么的，那好了，蒸發(fā)委這一季度掃黑除惡的kpi直接有保障了?！?

“反正你就記住四個字就對了——邪不壓正?！?

聽完蘇洛說的話，張揚(yáng)和洪雪全都傻眼了。

兩人用一種非常陌生的眼神看著蘇洛。

因?yàn)閯倓傔@番話，完全不像是從他嘴里說出來的。

這還是平時那個嘻嘻哈哈、沒個正形的老蘇么？

張揚(yáng)和蘇洛認(rèn)識這么多年，在張揚(yáng)眼里，蘇洛一直是個很莽的人。

遇到事情很沖動，又有些意氣用事。

但他現(xiàn)在就很…成熟？

整個人行舉止好像一個很有城府的成年人似的。

“老蘇，我咋感覺你跟變了個人似的…”張揚(yáng)碎碎念。

“我也覺得你變了…”洪雪跟著嘀咕。

“我咋變了？”蘇洛笑問。

洪雪眨巴著大眼睛不假思索了片刻…

“老蘇，你現(xiàn)在給人一種老謀深算但又算不太明白的感覺…”

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