大栗樹(shù)內(nèi)部。

虞井行走于狹窄樹(shù)洞內(nèi)，身體緊貼著內(nèi)部微微蠕動(dòng)的粗壯樹(shù)干。因?yàn)椤覆葜丑w」低等的緣故，無(wú)法對(duì)這顆擁有意識(shí)的大栗樹(shù)進(jìn)行吸收，或許換成「肉殂草」的話，戰(zhàn)斗會(huì)很快結(jié)束。

不過(guò)虞井的計(jì)劃可不是就這樣從內(nèi)部汲取對(duì)方的精華，來(lái)到這里自然是早有準(zhǔn)備。

“雖然無(wú)法吸收，但卻可以產(chǎn)生同源感應(yīng)。只要順著感知強(qiáng)烈的方向深入，必然能發(fā)現(xiàn)恐怖故事里小女孩的樹(shù)屋，而且在樹(shù)屋中肯定存在著她的核心……從建立‘恐怖故事協(xié)會(huì)’的事情上就能看出，她的一部分思想停留在小孩子階段，不會(huì)騙人的。”

虞井在慢慢深入的過(guò)程中，突然從植物壁面探出一顆人頭，口中吐出一根尖刺并扎入虞井的皮膚。

——普通的鐘點(diǎn)工，一家四口，輻射爆發(fā)，看著女兒與老婆日漸死亡，上吊自殺——

此人一生中最為絕望的回憶清晰映入虞井的腦海，并非像是看電影般一覽而過(guò)。

回憶的注入仿若讓虞井親身去體會(huì)這一種絕望，普通人的承受能力恐怕會(huì)溺斃在這樣的恐怖絕望體驗(yàn)中，但虞井卻若無(wú)其事繼續(xù)深入下去。

沿途中大量的人頭從植物壁面中探出，小鎮(zhèn)上數(shù)百人的絕望經(jīng)歷，到自殺結(jié)束生命的全過(guò)程印在虞井的大腦中，但這些恐怖故事卻根本沒(méi)有讓虞井停駐片刻。

直到在面前的一道僅有一米二高的木門(mén)顯現(xiàn)。

小樹(shù)屋完全是為小孩子設(shè)計(jì)的，虞井需要彎曲著身體進(jìn)入內(nèi)部。

在樹(shù)屋中并沒(méi)有任何的恐怖場(chǎng)景，一根根燃燒蠟燭規(guī)則擺放，燭光蔓延至樹(shù)屋的每個(gè)角落將內(nèi)部照亮，一位小女孩依靠墻邊，手中端著一本名為《深夜恐怖故事集》的書(shū)籍認(rèn)真閱讀著。

虞井在靠近對(duì)方時(shí)慢慢說(shuō)著：“果然，一個(gè)人承受所有小鎮(zhèn)居民的絕望經(jīng)歷，這種感覺(jué)一定十分痛苦吧？所以，分裂出一個(gè)用于發(fā)泄的人格前去二十區(qū)魯邊市內(nèi)讓更多的人類體驗(yàn)這種絕望與恐懼感?！?

“大哥哥，你為什么不會(huì)害怕呢？大家死前的絕望都是多么真實(shí)的恐怖故事??？”小女孩放下手中的書(shū)籍，不解地詢問(wèn)著面前的虞井。

“因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)比這更加絕望而恐怖的事?！庇菥自谛∨⒚媲拔⑿χ卮稹?

“更恐怖，更絕望??？大哥哥，能不能講給我聽(tīng)一聽(tīng)？”小女孩十分興奮湊到虞井身前，沒(méi)有任何的危險(xiǎn)表露。

“我不想親口提及這些事情，還是你親身來(lái)感受吧？”

虞井在右手食指尖頭緩慢生長(zhǎng)出一根「草殖體」的分支，面前的小女孩同樣伸出手指，長(zhǎng)出一條綠色植物。

兩種植物相互交織在一起，小女孩立即讀取到虞井主動(dòng)開(kāi)放的深處記憶。

————

寂靜而黑暗的高中教室，頭頂?shù)碾婏L(fēng)扇‘哐當(dāng)哐當(dāng)’轉(zhuǎn)動(dòng)著，感覺(jué)隨時(shí)都可能掉下來(lái)將正下端穿著校服的靦腆男學(xué)生腦袋切掉。

因?yàn)榻裉焐险n期間開(kāi)小差被班主任抓到，因此被留下來(lái)罰抄一萬(wàn)遍‘畜生’一詞

“誰(shuí)??？”

教學(xué)樓早已經(jīng)人去樓空，但罰抄的學(xué)生總能感覺(jué)到有什么東西在黑暗中注視著自己

抄寫(xiě)到第六千遍時(shí)，作業(yè)本的最后一頁(yè)恰好寫(xiě)完。絕對(duì)不能寫(xiě)在規(guī)定的方格之外，否則將會(huì)遭受更加嚴(yán)厲的懲罰。

“作業(yè)本，我記得還有一本在抽屜里。”

學(xué)生伸出手去抽屜內(nèi)拿去作業(yè)本時(shí)卻觸碰到一種冰冷而沾粘的東西。