“學(xué)姐，你的能力？”

虞井感覺(jué)自己被拉入異空間，手掌觸碰在過(guò)道扶手時(shí)，觸感變?yōu)橐环N毛邊畫紙。本是在兩人面前極具威脅的音樂(lè)老師也一同化為紙張飄散消失。

“畫中世界，配合我體內(nèi)畫姬而創(chuàng)作的小世界?！?

此時(shí)此刻，在珍真學(xué)姐的身后漂浮著一位長(zhǎng)發(fā)女人，衣著蓬松的白色長(zhǎng)袍，只不過(guò)下體空蕩而不存在，上半身漂浮在空中。

兩只細(xì)長(zhǎng)的手臂搭在珍真的肩膀上，手臂上用畫筆勾勒著美麗的畫作。

女人轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，一張與珍真學(xué)姐樣貌相似的臉蛋出現(xiàn)，只不過(guò)，這位‘畫姬’的雙目緊閉，并在眼皮上刻印著奇怪的紅色線條紋路，似乎因?yàn)槟撤N封印留在雙眼上，以至于無(wú)法睜開(kāi)觀察世界。

“我為你繪制了一幅肖像畫。”畫姬從白袍內(nèi)拿出一幅畫卷遞給虞井。

肖像畫頭像中，虞井與平日一樣頭戴連衣帽。

左邊臉龐用細(xì)線勾勒出一副平日里半露微笑的陽(yáng)光男生模樣，但卻在描繪右邊臉龐時(shí)，使用較為粗糙的線段勾勒，面部肌肉繃緊而微微抽動(dòng)著，眼瞳四周布滿血絲，舌頭從嘴角伸出而舔舐在臉龐上，一副極端邪惡的模樣。

肖像畫的傳神程度讓虞井感覺(jué)比照鏡子還要真實(shí)，畫作闡述著虞井的兩種性格。

“畫姬，別捉弄學(xué)弟，你有辦法應(yīng)對(duì)當(dāng)前的情況嗎？”珍真學(xué)姐問(wèn)著。

畫姬將面部轉(zhuǎn)向音樂(lè)教室，面部變得不太好看。

“如果有陽(yáng)羽隊(duì)長(zhǎng)在這里，或許還有些勝算……這個(gè)男人的實(shí)力很強(qiáng)，他駕馭的鬼物與我屬性類似但卻更為殘暴。再加上音樂(lè)教室屬于對(duì)方的地旁，我基本沒(méi)有把握將他徹底‘畫封’?！?

“這么說(shuō)來(lái)，只能想辦法逃走嗎？”珍真一臉無(wú)奈的模樣，“其實(shí)我還真的想要現(xiàn)在就殺掉這位惡心的男老師呢?！?

“基本沒(méi)有勝算，逃走為上策?！碑嫾У驼Z(yǔ)著。

站在一旁的虞井提出意見(jiàn)：“學(xué)姐，如果我們現(xiàn)在想辦法逃離，花費(fèi)巨大精力不說(shuō)，能否順利匯合陽(yáng)羽學(xué)長(zhǎng)也是一個(gè)問(wèn)題。此外，一個(gè)半小時(shí)的時(shí)限很快就會(huì)過(guò)去。”

“學(xué)弟，內(nèi)部存在一只品階未知的c級(jí)靈體鬼物，同時(shí)還有這位更加強(qiáng)大的御鬼者老師。以你的實(shí)力只能當(dāng)作炮灰，我覺(jué)得保命最重要，你覺(jué)得呢……”

“不好！珍真……畫卷世界被對(duì)方定位了?！碑嫾П臼瞧降拿嫒萃蝗蛔兊媚?。

畫卷世界周圍的環(huán)境滲透一縷縷骯臟的液體，恐懼化為紙張開(kāi)始慢慢脫落，畫紙?jiān)獾嚼锸澜绲那秩耄绞澜鐝氐妆浪鷷r(shí)，兩人已經(jīng)身處在獨(dú)特的音樂(lè)教室中。

當(dāng)前的教室中，一位樣貌姣好的女學(xué)生靈魂正坐在彈奏鋼琴的音樂(lè)老師雙膝上，隨著鋼琴的彈動(dòng)而上下活動(dòng)著，場(chǎng)景不堪入目。

“利用畫卷形成小空間，如果不在這所學(xué)校中，我還可能真的拿你們沒(méi)什么辦法?！?

李泉邑停止鋼琴的彈奏，目光看向讓自己魂?duì)繅?mèng)繞的珍真學(xué)姐。

“我這個(gè)人不同于其它過(guò)于死板的老師，可以給你們直接通關(guān)的機(jī)會(huì)。尋找尸體中妍妍的靈魂可價(jià)值整整五分，只要讓我品嘗一下你的身體，這個(gè)靈魂我免費(fèi)贈(zèng)送給你們?nèi)绾?？?

“來(lái)??！”

珍真學(xué)姐倒是十分開(kāi)放，坐在椅子上將翹著白皙的雙腿，誘惑的模樣下，體內(nèi)的畫姬正在利用最強(qiáng)大的能力繪制著李泉邑的全身畫像。

坐在鋼琴面前的李泉邑雙手一個(gè)回拉動(dòng)作，音樂(lè)教室的空間如同收縮一般，珍真所坐的位置竟然變化至李泉邑面前不足一米的位置。