“看來這把鑰匙應(yīng)該可以帶我們?nèi)サ绞钟腥さ牡胤??！?

虞井利用鐵片鑰匙將教室門開啟，對(duì)于死者儲(chǔ)納室中其余吊掛在天花板的死亡學(xué)生暫時(shí)沒有采取任何動(dòng)作，畢竟他們的靈魂禁錮在死亡魂珠中，只有殺掉數(shù)學(xué)老師才能讓這群人解脫。

“你情況怎么樣？沒事吧？”珍真學(xué)姐上下打量著虞井的身體狀態(tài)，對(duì)剛才虞井的瘋狂舉止心有余悸。

“沒事，我會(huì)盡量控制住自己的……這柄鑰匙應(yīng)該能開啟死亡空間中的關(guān)鍵性區(qū)域，說不定能直達(dá)數(shù)學(xué)老師的巢穴中?！?

離開教室的三人在虞井領(lǐng)頭下繼續(xù)在走廊中前進(jìn)，接連不斷的「死者儲(chǔ)納室」出現(xiàn)過道兩旁。

在這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)以來，雖然禁止死亡，但非自殺性死亡的人數(shù)依舊不少。中等程度以上的「折磨」都有可能造成死亡，當(dāng)然老師失手打死學(xué)生也不例外。

“味道變了?！?

白梟嗅動(dòng)著狼鼻，空氣中彌散的死亡氣息變成另外一種味道。

面前通道中彌散著一種灰色的塵埃，兩側(cè)的「死者儲(chǔ)納室」不再存在，一道由白骨做成的門出現(xiàn)在走廊的盡頭位置，頂頭的鐵質(zhì)牌號(hào)上面刻印著幾個(gè)小字。

「白骨囚牢」

“白骨……難道這里是！居然歸數(shù)學(xué)老師管理嗎？”

“說來聽聽?！睂W(xué)姐看著面前有些異悚的白骨門，頗有興趣地詢問虞井。

“在這所學(xué)校中有一種高級(jí)，甚至可以算是頂級(jí)的折磨，名為「剔骨」。這樣的折磨在我高中三年里只有一位學(xué)生經(jīng)歷過……遭受這樣的折磨，光是老師一人還說不上話，需要將此人的身份信息遞交給教務(wù)處，經(jīng)過高層與教師層投票來決定?！?

——以下內(nèi)容可能會(huì)引起閱讀不適，請(qǐng)謹(jǐn)慎觀看！——

「剔骨」與我國古代一大酷刑‘凌遲’有些類似之處，但真正的「剔骨」手段更為殘忍。

首先需要讓受折磨者吞服一種特殊藥物，將體內(nèi)的器臟與肉體徹底分開并形成一道保護(hù)隔膜。

隨后將受折磨者其身體投入裝有低腐蝕性酸液的容器中浸泡整整二十四小時(shí)，直到血肉松散為止。

利用金屬刷子與小型剃刀將軟化的皮膚血肉小心翼翼從折磨者身上完全剔除，期間要求行刑者技藝極高，不允許破壞任何骨質(zhì)與內(nèi)部分離的器臟，且確保受折磨者的存活狀態(tài)。

分離皮肉后，體內(nèi)有隔膜保護(hù)的器臟正確運(yùn)行，大腦正常工作，如果受折磨過程中出現(xiàn)暈厥情況，立即注射ch-3型神經(jīng)促進(jìn)劑使受折磨者保持清醒。

接下來需要進(jìn)行精密剔骨，首先利用鋼絲刷將骨骼表面清理干凈，隨后以剃刀在骨骼表面切開裂痕，在不破壞骨質(zhì)主干構(gòu)造的情況下掏出內(nèi)部的骨質(zhì)細(xì)胞，并將血管與神經(jīng)組織接入骨骼內(nèi)部，確保血液以及神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。

剔骨過程中容不得半點(diǎn)差錯(cuò)，一旦將所有血管與神經(jīng)接入骨骼，確保剔骨成功。受折磨者還需要在th-7溶液中靜養(yǎng)三個(gè)月的時(shí)間，讓骨骼內(nèi)的器臟與骨質(zhì)發(fā)生一定程度融合，確保正常進(jìn)行生理活動(dòng)。

經(jīng)受住「剔骨」的學(xué)生，將成為依靠白骨活動(dòng)的活死人——稱之為‘骨者’。

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